miércoles, 6 de mayo de 2015

Índice

Hasta aquí hemos llegado, ya hemos alcanzado el final del curso y aquí esta la última entrada, la cual será un índice en el que se recogerán todas las actividades y tareas que se han realizado, con sus respectivos enlaces que os llevarán a la página en la que podéis encontrar dicha tarea.

1. Explorando: Blog como portafolio. 

2. Indagando: Postproducción de un vídeo. 

3. Indagando: Memoria personal - Pixton.

4. Indagando: Timetoast - Línea del tiempo.

5. Indagando: Añadiendo información a la realidad - Aurasma.

6. Indagando: Infografía del barrio.

7. Indagando: Historia o cuento que pasa en el barrio mediante un mapa conceptual.

8. Explorando: Las temáticas del barrio en los libros de texto.

9. Indagando: Comparando libros antiguos y modernos sobre temáticas del barrio.

10. Indagando: Empaquetadores multimedia - JClic.

11. Indagando: Mapa de memoria.

12. Indagando: No formal, aumentada, móvil.

13. Indagando: Trabajo evocativo con multimedia: fotodiálogo - PhotoPeach.

14. Indagando: Investigar sobre posibles usos de una herramienta de web 2.0

15. Indagando: Aprender de las buenas prácticas.

16. Indagando: Participación en el proyecto emprendido.

17. Autoevaluación.

18. Cerrando la indagación: Introducción de mi blog.

19. Cerrando la indagación: Índice.
Índice

Introducción de mi blog

Este blog estaba destinado a recoger todas aquellas actividades y tareas que se llevaran a cabo en la asignatura de "TIC para la Sociedad Digital", y en esta penúltima entrada del blog debo hacer, a modo de cierre, una pequeña introducción sobre dicho blog reflexionando sobre el sentido de este.



Tras haber realizado todas las actividades, puedo afirmar que he aprendido más de lo que esperaba, pues no solo he adquirido conocimientos sobre las nuevas tecnologías sino también sobre el uso de estas. Gracias a tener que realizar el apartado "Aplicación Didáctica" de todas las entradas, he encontrado usos muy útiles para aquellas herramientas y aplicaciones que hemos utilizado, además no solo eso, pues gracias a la última práctica de reflexión "Aprender de las buenas prácticas", he podido ver usos reales y eficaces de dichas herramientas, pues mis ejemplos eran simplemente inventados y no tengo constancia de que funcionen de forma eficaz (que espero que sí, pero no se puede asegurar), sin embargo, en todas las actividades que investigamos en dicha práctica sí existe esa constancia.

Por otro lado, creo que mi progreso en la asignatura ha sido positivo, pues comencé esta asignatura sin apenas conocer nada acerca de la tecnología o las herramientas 2.0 y voy a finalizarla habiendo adquirido varios conocimientos. Además, el proyecto de "Madrinas y Padrinos" me ha permitido hacer operativo uno de los aspectos que es responsabilidad de un docente: resolver dudas y ayudar a mis compañeros a seguir avanzando en su aprendizaje, por lo que considero que he participado de forma activa e interactiva tanto en la asignatura como en el proyecto. 
De la misma forma, también hemos puesto en práctica, aunque de forma escrita, la explicación de tareas y actividades a través del apartado "¿Cómo lo he hecho?" de todas las entradas.
Asimismo, la exposición que tuve que realizar con mis compañeras a lo largo del curso, me sirvió en parte para perder el miedo a hablar en público, algo que es imprescindible para un docente.

Gracias a las tareas de reflexión, que como ya sabe mi profesor no eran mucho de mi agrado, he conseguido desarrollar un pensamiento crítico más avanzado que el que poseía anteriormente, antes de comenzar la asignatura, sobre todo en el ámbito de las nuevas tecnologías, un tema del que apenas había hablado u opinado en mi vida pues era un tema que antes me pasaba desapercibido. Si embargo, esto ya no es así, pues gracias a la realización de este blog y a cursar la asignatura de "TIC para la Sociedad Digital" me he dado cuenta de la importancia que tienen y van a seguir teniendo las nuevas tecnologías en nuestro día a día, ya que si las ignoramos podemos quedar excluidos de la sociedad.

Por último, quiero nombrar la importancia que ha tenido el proyecto "Historias de mi barrio" que hemos llevado a cabo durante el semestre, el cual al principio no me parecía interesante, lo que creo que se debe a que no había entendido verdaderamente su sentido. Sin embargo, ahora esto no es así, pues dicho proyecto sí ha tenido utilidad y ha sido eficaz en mí, ya que me ha hecho concienciarme de la evolución que ha tenido la forma de vida y sobre todo la educación desde la época que vivieron nuestros abuelos hasta nuestra época. Me he dado cuenta, que nosotros, como docentes, debemos continuar con dicha evolución pues somos nosotros los que vamos a educar a las próximas generaciones, por los que somos nosotros los que tenemos en nuestras manos "EL CAMBIO", el cual no es posible si dejamos de lado las nuevas tecnologías.


Autoevaluación del curso

Esta es la antepenúltima entrada del blog, y en ella quiero hacer una autoevaluación del curso, sobre todos los conocimientos y valores adquiridos en la asignatura "TIC para la Sociedad Digital", así como mi participación e interés por esta asignatura.




Para ello calificaré de 0 a 10 una estructura formada por una serie de elementos, siendo lo más sincera posible, pues de lo contrario la autoevaluación no tendría ningún sentido o valor.

¡Empecemos! 

En lo que se refiere a:

- Lo aprendido: [10]
- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: [8,5]
- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): [8]
- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [8,5]
- La reelaboración de los temas tratados: [9]
- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [8,5]
- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [9]
- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [10]
- Mi implicación: [10]
- Mi contribución al funcionamiento del curso: [8,5]
- Mi participación en clase: [8,5]
- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventar los usos: [8,5]
- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [9]

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9]

martes, 5 de mayo de 2015

Participación en el Proyecto Historias de mi Barrio

Introducción

En esta entrada voy a exponer mi participación en el proyecto "Historias de mi barrio", el cual ya he nombrado en entradas anteriores. Dicho proyecto se concreta en un wiki en la que se pueden encontrar distintas páginas que contienen vídeos y comentarios que hablan sobre el entorno de la vida en el barrio.

Aquí incluiré los vídeos que he insertado en la wiki del proyecto, así como las distintas páginas e introducciones que he creado en dicha wiki.

Descripción


Como el proyecto se concreta en una wiki, voy a hablar un poco de la herramienta Wikispaces, una plataforma de la escritura social de la educación que fue lanzada en el año 2005. En wikispaces se pueden crear wikis en las que se incluyan contenidos y recursos educativos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes.

Tarea

En primer lugar, quiero nombrar las distintas páginas que he creado en la wiki del proyecto:

- "Recuerdos generales", dentro de la categoría "Vida en el hogar".
- "Los profesores", dentro de la categoría "Oficios".
- "El colegio", dentro de la categoría "Servicios".
- "Actividades con la familia", dentro de la categoría "Vida en el hogar".
- "Actividad económica", dentro de la categoría "Vida en el hogar".
- "Aspectos generales", dentro de la categoría "Vida en el hogar".


En segundo lugar, os mostraré una captura de pantalla de aquellas descripciones que he hecho dentro de las distintas páginas de la wiki del proyecto:

- "Recuerdos generales", en la categoría "Vida en el hogar".





- "Los profesores", en la categoría "Oficios".



-"Los años del hambre", en la categoría "Historia y luchas del barrio".



- "Mercados", en la categoría "Tiendas".



- "El colegio", en la categoría "Servicios".



- "Actividades con la familia", en la categoría "Vida en el hogar".



- "Actividad económica", en la categoría "Vida en el hogar".



-"Aspectos generales", en la categoría "Vida en el hogar".




Por último, quiero adjuntar todos aquellos vídeos que he aportado al proyecto, junto con una captura de pantalla de la wiki y su respectivo enlace:

- "Recuerdos pueblo", dentro de la página "Recuerdos generales" en la categoría "Vida en el hogar". http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/Recuerdos+generales






- "Profesores", dentro de la página "Profesores" en la categoría "Oficios". 






- "Labores", dentro de la página "Multioficios" en la categoría "Oficios". 






- "Juegos", dentro de la página "Jugar en la calle" en la categoría "Vecinos". 






- "Guerra", dentro de la página "Los años del hambre" en la categoría "Historia y luchas del barrio". http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/Los+a%C3%B1os+del+hambre






- "Fiestas", dentro de la página "Fiesta popular" en la categoría "Fiestas".





- "Evolución del pueblo", dentro de la página "Crecimiento del pueblo" en la categoría "Historia y luchas del barrio". 






- "Compras", dentro de la página "Mercados" en la categoría "Tiendas". 






- "Comida", dentro de la página "Comer a diario" en la categoría "Vida en el hogar". 



- "Colegio", dentro de la página "El colegio" en la categoría "Servicios".



- "Clase", dentro de la página "El colegio" en la categoría "Servicios". 



- "Casa", dentro de la página "La vida en el hogar" en la categoría "Vida en el hogar".






- "Actividades con la familia", dentro de la página "Actividades con la familia" en la categoría "Vida en el hogar".



- "Actividades en el pueblo", dentro de la página "La vida en el pueblo" en la categoría "Vida en el hogar". http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+vida+en+el+pueblo






- "Actividad económica del pueblo", dentro de la página "Actividad económica" en la categoría "Vida en el hogar". http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/Actividad+econ%C3%B3mica







- "Aspectos del pueblo", dentro de la página "Aspectos generales" en la categoría "Vida en el hogar". http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/Aspectos+generales





¿Cómo lo he hecho?

En primer lugar, el día 4 de Mayo de 2015, realicé una entrevista a mis dos abuelos sobre preguntas del entorno en el que nacieron y crecieron. Mi abuela habló del pueblo en el que nació: Las Casillas de Martos, en Jaén, y mi abuelo del cortijo en el que nació: La Manga, en Las Casillas de Martos, en Jaén, así como del mismo pueblo del que habla mi abuela, ya que él se mudó allí cuando tenía 14 años y fue en dicho pueblo en el que se conocieron.

Posteriormente, edité y post-producí los vídeos de las entrevistas con Movie Maker, cortando todo lo que no hacía falta, insertando en ellos imágenes y música así como un título, donde se expone de que va a tratar la temática del vídeo y créditos, donde se exponen algunos datos del vídeo: entrevistado, entrevistador y lugar y fecha de la entrevista.

Una vez que los vídeos ya estaban terminados, los subí a Youtube para posteriormente insertarlos en la wiki del proyecto. Para poder hacer esto, al principio del semestre tuve que registrarme como miembro de dicha wiki.

En la wiki tuve que crear una serie de páginas pues algunos de mis vídeos no coincidían con las que ya existían. A continuación os muestro una fotografía para saber donde debéis clicar para crear una página:

Clicáis sobre "Pages and Files" que aparece recuadrado en rojo y os aparecerá una pantalla como la anterior, donde debéis indicar el nombre la página y la categoría a la que queréis que pertenezca.

Después inserté los vídeos en las páginas correspondientes. Para insertar un vídeo debéis seguir estos pasos:

1. Clicar en la página en la que queréis insertar el vídeo.
2. Clicar sobre "Edit".
3. Pulsar en añadir "Widget", como lo que queréis subir es un vídeo, clicáis sobre la categoría "Vídeo" y ahí aparecerán varias opciones. Como mis vídeos estaban subidos a Youtube, seleccioné la opción "Youtube" y simplemente copié el enlace del vídeo.



Posteriormente, añadí debajo de mi vídeo una serie de datos: título, entrevistador, entrevistado, año y lugar de nacimiento y residencia actual del entrevistado, además de una pequeña descripción o resumen del vídeo. 
Para terminar, pulsé en "Save" para que los datos se guardaran.


Como ya os indiqué anteriormente, en ocasiones también he creado introducciones para iniciar algunas páginas, para ello simplemente debéis clicar en "Edit" (paso 1 para insertar un vídeo), escribir lo que queráis y por último clicar en "Save" (último paso para subir un vídeo).

Aplicación didáctica

Wikispaces es una aplicación muy útil en educación puesto que actúa como una fuente de información en la que continuamente se expresan y comparten opiniones y aclaraciones, a través de los cuales los alumnos pueden adquirir conocimientos, es decir, pueden emplear la información que hay dentro de una wiki como objeto de estudio. Además, con esta aplicación se pueden llevar a cabo varios proyectos de investigación, en los que los alumnos aprenderán a la vez que se divierten y se sienten motivados.
Nosotros, como docentes, podemos proponer a los alumnos una serie de temas interesantes que ellos mismos investiguen o incluso, para que ellos estén más activos, motivados y sean los protagonistas pueden investigar un tema que les guste e interese, y la información que obtengan plasmarla en un wiki para así compartirla con todos sus compañeros.

El proyecto que nosotros estamos llevando a cabo "Historias de mi barrio" puede servir para que sean conscientes de como ha cambiado la vida y como ha evolucionado esta, que antes no contaban con los mismos recursos que ahora, es decir, para conocer como vivían sus antepasados. Además, como en este proyecto hemos hecho preguntas de todo tipo, hay algunas relacionadas con el colegio y la educación de antes, por lo que pueden ver como ha cambiado esta aunque no lo parezca y se conciencien de que aún nos queda mucho que avanzar, por lo que no podemos rendirnos.

Reflexión sobre las buenas prácticas

Introducción

En esta entrada voy a investigar una página que nos ha sido proporcionada en clase, en la cual se pueden encontrar varias prácticas novedosas e innovadoras que incluyen el uso de las nuevas tecnologías. Dicha página es Buenas prácticas, y en ella se pueden encontrar actividades innovadoras para todas las edades, desde educación infantil hasta educación de adultos. Posteriormente, elegiré una de esas actividades, la que más me llame la atención y la describiré.
Asimismo, accederé a una presentación de Joaquín Paredes, también proporcionada en clase, en la que se habla de algunos proyectos de diferentes colegios que utilizan las nuevas tecnologías y que este uso es eficaz. Después, elegiré uno de dichos proyectos para profundizar más en él.

Tarea

Una vez que he navegado a través de la página Buenas Prácticas he decido seleccionar una actividad que se encuentra dentro de la sección de actividades de Educación Primaria, pues en un futuro espero ser profesora de dicha etapa. 

En dicha sección hay multitud de actividades innovadoras, sin embargo me decanté por "Aprendemos junto a nuestro alumnado", a la que podéis acceder directamente a través de este enlace por si queréis obtener más información sobre ella: Aprendemos Junto a Nuestro Alumnado.



Lo que me hizo seleccionar esta práctica entre las muchas que había fue su título, pues me parece muy importante que en el proceso de enseñanza-aprendizaje no sea solo el alumno el que adquiere nuevos conocimientos, pues aunque el profesor tenga la tarea de enseñar a sus alumnos, esto no quita que él también pueda aprender de la experiencia, es decir, de su propia práctica. Además, esto es importante pues un buen docente esta continuamente aprendiendo, y no solo se limita a evaluar a sus alumnos sino también su propia enseñanza, para así incluir las mejoras necesarias.
Al abrir esta práctica, siguió pareciéndome interesante pues se trata de un blog en el que no solo participan los alumnos y el profesor, sino también las familias, por lo que estas se implican e interesan por el aprendizaje de sus hijos. Juntos (alumnos, profesores y padres) van formándose en el uso de las tic. 

En dicho blog todos comparten experiencias y se apoyan mutuamente, para así seguir avanzando. En él se incluyen fotos del trabajo diario de los alumnos dentro del aula y una agenda semanal, por lo que las familias pueden estar informadas en todo momento de todo aquello que hacen los alumnos dentro del aula. Además, también se incluyen varios recursos de diferentes materias para los alumnos, donde ellos pueden practicar en casa todo lo que aprenden en clase y utilizarlo como material de estudio.
Por otro lado, la profesora que ha creado este blog fomenta el uso de las nuevas tecnologías y de las herramientas web 2.0 pues las ha incorporado en dicho blog, ya que ha insertado distintas presentaciones, libros digitales, uso de wikis, entre otras.
Aquí os dejo algunos enlaces sobre este último aspecto:


Wiki Aprendemos con TIC. En esta wiki hay páginas que se relacionan con el lugar donde se ubica el colegio: Canarias, y trata temas concretos de esa zona, por lo que dicha wiki se podría relacionar con el entorno del barrio.

Además, en el blog también insertan los proyectos e investigaciones que realizan los alumnos, los cuales los realizan entre todos, sin discriminar a nadie.

A continuación os dejo algunas de los tipos de fotos que podéis encontrar en el blog y también os proporciono el enlace de este por si queréis acceder a él, ¡Os animo a ello!




La segunda parte de la tarea se basa en ver uno de los siguientes vídeos propuestos:

Una vez que hemos elegido uno de ellos, debemos hablar sobre él analizando diferentes aspectos:
El que más me llamó la atención fue el número 6: una escuela que trabaja con diversidad de recursos e integra cada vez con mayor naturalidad las TIC.

Sobre el vídeo que he visto puedo decir que me parece muy interesante la labor que están haciendo, pues además de incorporar las nuevas tecnologías dentro del aula se realizan actividades motivadoras para los alumnos. Por otro lado, de esta forma se esta fomentando el uso de las nuevas tecnologías desde pequeños, pues desde la etapa de Educación Infantil se esta familiarizando a los alumnos con ellas: "se alfabetiza a los niños en todos los sentidos, las TIC no pueden quedar a parte de dicho proceso de alfabetización".

Por un lado, no simplemente se limitan a enseñar las nuevas tecnologías y su uso de forma teórica (como se hace en muchos otros colegios), sino que lo llevan a la práctica y lo incluyen en su metodología y sus objetivos. Además, utilizan los diferentes recursos con los que cuentan como un medio para conseguir dichos objetivos, no como un fin (el fin es alcanzar los objetivos). Este aspecto difiere de la educación que recibí, pues en mi colegio a penas íbamos al aula de informática y cuando íbamos el objetivo era simplemente utilizar el ordenador, pero este no se utilizaba como un medio para adquirir distintos conocimientos y alcanzar objetivos de la programación didáctica.

Además, este colegio no se limita a utilizar el aula como único espacio de aprendizaje, sino que utiliza el entorno, tanto del colegio como del medio, pues en el vídeo se expone que los alumnos visitan el aula de informática semanalmente y que realizan algunas excursiones basadas en trabajos llevados a cabo con las nuevas tecnologías, como por ejemplo la excursión que realizaron que se asociaba con una webquest con la que habían trabajado dentro del aula. Esto quiere decir que los niños aprenden tanto dentro como fuera del aula, lo que les hace convertirse en personas competentes, pues además de adquirir el conocimiento son capaces de aplicarlo en las diferentes situaciones de la vida.

Asimismo, el centro también cuenta con varios recursos, pues en el aula de informática cada alumno tiene un ordenador, algo que anteriormente no ocurría (los ordenadores se compartían entre dos o tres personas, por lo que, verdaderamente, a cada uno no le daba tiempo a trabajar prácticamente nada). Este colegio también cuenta con un ordenador, juegos educativos y programas adaptados a Educación Infantil (como por ejemplo JClic), los cuales son muy prácticos para que los alumnos comiencen a familiarizarse con las nuevas tecnologías.
A parte las aulas del centro están provistas de una Pizarra Digital Interactiva (PDI), un recurso con el que no contaba mi colegio durante mi estancia en él y que en este centro innovador se utiliza de forma frecuente.

Gracias a todo lo anterior, los alumnos están motivados, activos e interesados en la materia por lo que además de aprender disfrutan haciendo proyectos como por ejemplo: mapas conceptuales, creación de dibujos y cuentos que fomentan su creatividad, vídeos, presentaciones de fotos, lectoescritura, etc.
En ocasiones, los alumnos trabajan sobre actividades ya creadas, como por ejemplo en el caso de JClic que utilizan las actividades que ya están en la red, sin embargo, esto no siempre es así puesto que al usar la Pizarra Digital Interactiva (PDI), los alumnos se convierten en los protagonistas.
Además, muchos de los proyectos que crean, posteriormente, se exponen a toda la comunidad educativa, como por ejemplo el proyecto de investigación para conocer las fiestas más importantes del lugar en el que se encuentra el centro (Orihuela), algo que se puede relacionar con el entorno del barrio. Todos los proyectos de investigación, al final se acompañarán de un dossier, que también se elaborará a través de las nuevas tecnologías.

Por último, quiero hacer referencia a la colaboración de las familias con el centro, pues los padres están implicados en el aprendizaje de sus hijos en todo momento, gracias al portal educativo de la comunidad valenciana, el cual es un entorno seguro para los alumnos.

Aquí os dejo algunas imágenes que he podido sacar de los diferentes vídeos, donde podéis ver algunos proyectos y trabajos realizados por los alumnos:
Tux Paint

Tux Paint
Mapa Conceptual
Proyecto de investigación sobre los dinosaurios

Si finalmente en un futuro consigo ser docente, espero poder estar en un colegio en el que se usen frecuentemente las nuevas tecnologías o al menos me permitan incluirlas en mi metodología, la cual claramente empleará estas pero no de forma exclusiva, pues como ya he mencionado numerosas veces, debe haber un equilibrio entre lo digital y los libros.
Además, quiero ayudar al niño en todo momento y creo que complementando las metodologías puedo hacerlo, pues no quiero darle la información ya machacada, sino que quiero hacerle pensar y actuar simplemente como un guía o facilitador de su aprendizaje.

¿Cómo lo he hecho?

En primer lugar decidí que actividad novedosa e innovadora elegir dentro de las múltiples que se ofrecían en la página: Buenas Prácticas. Posteriormente, investigué un poco más sobre ella y reflexioné sobre el uso que hacía de las nuevas tecnologías (anteriormente descrito).

Para realizar la segunda parte de la tarea seguí el mismo método: seleccionar uno de los vídeos y posteriormente analizarlo y reflexionar sobre él (también anteriormente descrito).

Aplicación didáctica

Como mi primera elección se basa en un blog, debería exponer la utilidad de este dentro de la educación primaria, pero eso es algo que hice en mi primera entrada, por lo que podéis encontrarlo accediendo desde este enlace: Primera entrada. En dicha entrada podéis encontrar diferentes actividades específicas en las que se puede hacer uso de un blog.

Asimismo, quiero hacer referencia a que existen multitud de herramientas, actividades y prácticas dirigidas a que los alumnos adquieran conocimientos a la vez que utilizan las TIC (en el apartado "Tarea" ya se han descrito algunas), lo importante es hacer que los alumnos alcancen los objetivos y que no se estanquen, sino que sigan avanzando en su proceso de aprendizaje. Para ello, es importante que los niños y los docentes (en realidad todas las personas) se familiaricen con las nuevas tecnologías y sigan formándose continuamente en ellas, de lo contrario podrían quedar excluidos de la sociedad. De ahí, la importancia de que se utilicen las nuevas tecnologías en los centros desde el comienzo de la etapa de Educación Infantil, pero siempre sin abusar de ellas, y las distintas actividades nombradas anteriormente son una buena forma de conseguir dicho objetivo. 

Por último, recordar que aunque las nuevas tecnologías pueden usarse desde la Educación Infantil, como se muestra en el vídeo que anteriormente he analizado, los recursos y programas educativos que se utilicen y las actividades que se lleven a cabo deben estar adaptadas a la edad y capacidades del grupo de alumnos.